Conclusió del Projecte

En aquest projecte hem après com funciona un ordinador de dalt a baix. Hem muntat les peces, hem instal·lat el sistema, i al final hem tingut una plataforma educativa funcionant de veritat. Ha estat útil perquè no ho hem estudiat sols de teoria, sinó que ho hem fet amb les mans.

1. Muntar l’ordinador

El primer que vam fer va ser escollir les peces i muntar-les. Quan vam encendre l’ordinador, vam veure que el processador s’escalfava massa, fins a 68°C. Això és dolent perquè si un processador té massa calor, es pot fer malbé.

Per solucionar-ho, vam obrir l’ordinador, vam treure la pols amb aire comprimit i vam canviar la pasta que hi ha entre el processador i el ventilador. Després d’això, la temperatura va baixar fins a 52°C. Setze graus menys pot semblar poc, però significa que l’ordinador funcionarà molt millor i aguantarà més anys.

2. Configurar Linux

Un cop l’ordinador funcionava bé, vam instal·lar Linux. Vam crear comptes d’usuari per a cada persona i vam configurar qui pot fer què. Per exemple, un alumne no pot tocar la configuració del sistema, només pot usar el que li correspon.

També vam fer un programa petit que bloqueja algunes tecles del teclat, com Alt, Esc o la tecla de Windows. Això és perquè quan un alumne s’asseu a l’ordinador, no pugui sortir de Moodle ni fer altres coses. L’ordinador s’obre directament a la plataforma i punt.

3. Posar en marxa Moodle

Aquesta és la part on es veu millor el resultat del treball. Vam muntar un servidor amb Moodle, que és la plataforma que fan servir els professors per posar exàmens i activitats.

El repte era afegir tots els usuaris. En comptes de crear els comptes un per un, vam fer servir un fitxer amb tots els noms i dades, i el sistema els va importar tots sols en 4 minuts. Eren 127 alumnes i 8 professors. Fer-ho a mà hauria trigat uns 45 minuts. Amb aquest mètode ho vam fer en una fracció del temps i sense errors.

Per fer les preguntes de l’examen, vam usar intel·ligència artificial per generar-ne 40. Les vam revisar totes i només vam haver de corregir 3. La resta estaven bé directament. Després les vam pujar totes a Moodle d’una vegada.

Reflexió

El que més m’ha agradat d’aquest projecte és que tot el que hem fet té un motiu. Hem netejat l’ordinador perquè s’escalfava. Hem bloquejat tecles perquè els alumnes no se’n vagin de la plataforma. Hem usat un fitxer per no perdre 40 minuts fent el mateix cop repetit.

Quan veus que les coses que fas serveixen per a alguna cosa real, aprendre és molt més fàcil.